e-Coaching et Apprentissage des Langues
Project number: 2015-1-FR01-KA204-015334

letters-565098_640L’auto-apprendimento è stato descritto come un processo in cui gli studenti sono proprietari e gestori responsabili del proprio processo di apprendimento. L’ Auto-apprendimento integra l’ auto-gestione (gestione del contesto, compreso il contesto sociale, delle risorse e delle azioni) con l’auto-monitoraggio (il processo attraverso il quale gli studenti monitorano, valutano e regolano le loro strategie di apprendimento cognitivo).
Internet ha ampiamente migliorato le possibilità di auto apprendimento delle lingue L2, dando accesso ad una quantità illimitata di RDA accessibili ovunque, 24 ore su 24.
Si tratta di materiali didattici espressamente sviluppati per l’apprendimento L2 sulla base di e-book, video, webinar, MOOCs, applicazioni e altri software specifici, disponibili gratuitamente o basso costo, inoltre, il web consente libero accesso ai testi scritti, video e programmi TV e radiofonici in molte lingue diverse creati per la popolazione madrelingua ma che possono essere utilizzati anche dagli studenti L2 di livello intermedio e avanzato. Infine, grazie a Skype e ai mezzi di comunicazione sociale, l’interazione diretta con gli insegnanti, con altri studenti e con madrelingua è diventata più facile e meno costosa. Da un punto di vista didattico , Internet ha ampliato le possibilità di apprendimento non formale e informale e le strategie di apprendimento individualizzati, come l’auto-apprendimento.student-1178024_960_720_crAlcuni studenti sono in grado di trovare la loro strada e beneficiare da soli di questa grande quantità di risorse, mentre altri hanno bisogno di essere guidati e sostenuti nel processo, da qui la necessità di una figura come quella del facilitatore di apprendimento di L2 (L2LS). Questo progetto vuole esplorare e promuovere il ruolo del facilitatore di apprendimento di L2 utilizzando RDA via web OER. Il progetto intende sviluppare una metodologia e una guida sul sostegno all’ auto-apprendimento di L2 con ADR via web.
Altri prodotti del progetto saranno: un rapporto sullo stato dell’arte sulle metodologie di supporto all’auto apprendimento di L2 con l’utilizzo di RDA (Risorse Didattiche Aperte) via web; due corsi di E-formazione basati sulla guida (una indirizzata facilitatore di apprendimento di L2 e l’altra per gli studenti L2) e un sito web per supportare l’ auto-apprendimento di L2. Questo progetto è presentato da una rete di quattro enti di formazione L2 con sede a FR, DE, IT, UK, oltre a due partner “tecnici” specializzati in e-learning e nell’uso di internet per l’istruzione (AT e PL).
Grazie al progetto, 240 formatori e 320 L2 discenti adulti saranno formati all’utilizzodella metodologia proposta. Ulteriori 200 formatori e 400 L2 discenti adulti potranno utilizzare il sito web del progetto messo a punto per il sostegno dell’auto-apprendimento L2. Inoltre, più di 15.000 persone appartenenti a gruppi target saranno informati sul progetto.
Long term benefits will be an improved use of OER by L2 trainers and L2 adult learners, both producing an improvement in L2 learning and diffusion.
Tra i benefici a lungo termine vi sarà un migliore utilizzo delle ADR da parte di formatori L2 e discenti adultie di L2, che avranno come ricaduta un miglioramento apprendimento e della diffusione delle L2